日前，设计系包装设计课程以展览的方式在A6教学楼一楼进行了成果展出，提供了一个体验包装的美观性和便利性的平台。6月20日上午，校新闻中心记者专访了该课程的负责人冯学伟、李先学和周源老师，了解包装设计课程的整体规划和标准。三位专业班主任对包装设计的发展和教学进行了全新的剖析。
首先冯学伟老师为我们介绍了这门课程的整体规划。包装设计课程为时一共7周，前3周是独立课题——用白彩纸纸来制做白炽灯泡的外盒，从2米的空中让纸包裹着灯泡一并坠落，灯泡不损坏就合格。后4周是关于实用型包装的不限选题范围的团队设计，在这个项目中每位人对设计的理解和抒发形式的差别得以彰显下来。
他告诉我们，这门课程的核心就是“实用＋创新”。这样的标准拆开容易，合在一起却很难。实用性设计又分好多种——多功能组合的，趣味性的或则是有技术特点的。实用的设计涵盖的仅仅是设计基础，是一种阶段性的设计，仍旧存在好多缺陷。而创新须要在固有的生活模式下不断发觉改进空间、创造出新的模式，它是一种观念上的转变。若把二者结合，在实用的基础上要求创新，难度会相对较大，这就须要朋友们站在更高的角度来思索与创作了。
就实用新型包装设计而言，班主任们表示作品的衡量标准主要包含三个方面：一是可操作性，作品既须要兼顾一定的原创性，也须要具有实用性；二是市场潜力；三是视觉美感，即设计外型的建立性。班主任们觉得，不只是包装设计，所有优秀的设计作品都须要从这三个方面来与商业接轨。但老师也补充说，最后的评分不仅仅依据最后的作品，而是将该中学生的考勤情况和实践情况等进行综合审视，得出最终分数。
冯老师坦承，就目前大多数中学生都是独生子女的情况下，中学生的社会经历相对较少，所以课堂上多以鼓励为主。而在这个课程中，有些项目须要中学生去鞋厂对一些材料进行实际的督查与考察，通过接触一系列具体化的流程来了解社会活动，这对好多人来说也是一次全新的体验。
包装设计课程作品图及点评
《麵之屋瓶装泡面》谭云鹏邹培君邱小华潘灿佳
这款捅装辣条有两项值得关注的改进设计，一是纸盖，二是勺子。
1、纸盖，捅装泡面，因其便捷价钱低廉，仍是外出旅行的不二选择。当把沸水注入面捅时，我们习惯将打开的部份纸盖再闭合上去，并将朔料勺子刺穿纸盖与纸捅边沿牢牢的别在一起，以制止热气的散失，达到加速拉面软化的目的。在这一系列的操作行为中，设计者发觉，朔料勺子要刺破纸盖并不容易，为了解决这一问题，她们借鉴了纸箱果汁包装上吸管插入孔的设计。这些技术的移置为老饕带来了极大的便捷，也是这件作品的精妙之处。
2、叉子，在食用泡面的间隙，人们习惯将勺子斜靠在面桶里，因为勺子较短，很容易倒在面汤里，这给老饕带来不小的麻烦，为清除这一不便，设计者在勺子摇杆的旁边降低了一个小挂钩，当你在食用间隙可以很便捷的将勺子挂在纸盒的边沿。这两项小小的设计改动，实实在在的解决了我们不曾留心而确实存在的问题。
《WISH便携式香皂盒》林希李婧涵黄芷嫣纪萌
我们使用的香皂，起码有10%的耗损是由于香皂在不使用时，被香皂盒里的滞水所溶化掉，为了推动水与香皂的分离和减小香皂与流通空气的接触面积，设计者将原有的塑胶盒改为塑胶支架，这些通过调查和理智剖析后作出的设计，也正是这作品的亮点所在。这样设计看似并不难，但我们常常就是缺少从已习惯的生活中去发觉这些容易被忽略的问题，因而引起好多的设计总是这么乏味。
《可分拆盘式蚊香》陆山东王冬冯智豪王兴琦
夏季我们常会用到蚊香，因其制做工艺所致，我们在分拆盘式蚊香时并不是这么容易，假若不加倍当心，很有可能会扭断蚊香。为了使人们在分拆蚊香时更为容易，设计者非常设计了一个分拆装置，将蚊香置于前面，固定两点，顺着蚊香螺旋轨迹，轻轻下压，蚊香能够轻松的分离。能给我们生活带来便捷的设计，即使得上是一个好的设计。
《电池回收纸箱包装》张凌昊卢海欣汪雪莹张可
在生活中，我们如不留神很容易将未使用的电瓶和已使用的电瓶搞混。针对这一现象，以前也有人在包装的设计上力图解决那些问题。我们现今见到这款电瓶的包装设计与其他改进设计的最大不同是在我们的使用过程降低互动，当使用后的电瓶一个个的从纸箱的另一个开口逐一放入时，我们会从纸箱的开窗处看见，粘贴在纸箱上面的白色纸片都会急剧向下一格一格的联通。这些互动，即平添了使用时的趣味，又能挺好分辨未使用和已使用的电瓶。好的设计会让你在生活中不知不觉的感遭到的。
《多功能钢笔盒》殷志鹏曹瑾林韩竺芮李维青
彩色钢笔是小同学和专业人士常用到的书法工具，在使用过程中常常会反复使用多色钢笔作画，因而，彩色钢笔也会横七竖八的飘散桌面，有时还真难找到自己想要的那一支。这款彩色钢笔的包装盒改进设计，通过对纸袋结构设计，使我们在作画时，能便捷的将暂时不使用的笔插在纸箱包装的前面，同时，这些秩序感也能培养了男孩良好的生活习惯。一个人的生活习惯的养成其实在一定程度上与设计有关。
《面包包装袋设计》顾嘉辰赵瑞琪赵筱雅陈昕悅
这是为蛋糕店设计的包装袋，其特征是在实际工作中，无论客户买大小、长短的蛋糕都能适用。其用法是依据蛋糕的长短，在卷筒纸上取一段两段或三段，再加上封口贴即可。这个设计的益处在于在销售过程中易操作，浪费小；以纸质为材料，环保性好。
《卫生棉球包装设计》刘馨李琪琪孙颖欣罗雪
这个卫生棉球包装设计，设计者较好的解决了在拿棉球时不污染棉球头的问题。其巧妙之处在于包装的开口位置，让手只接触到棉球杆，而不污染棉球头。
《提示避孕套包装设计》柳子慧程紫怡李雯钰廖卓朴
在生活中许多女人易忘掉自己的月经期，以至于容易受精。“提示避孕套包装设计”较好的告诉使用者只要在“提示避孕套包装”上，刮出月经期（非安全期）的提示日期段，并注意使用安全套，才能起到避孕作用。此设计较好的起到了“提示”、“私密性”和“安全性”。
《多功能麻将牌包装设计》彭浩龙张雅丽夏磊刘佳峰
麻将牌盒在生活娱乐中较为常见，设计者发觉普通牌盒存在一个问题，就是不易取和装进盒寅时不便捷。设计者改变了袋子的结构，致使开启、装入很便捷，同时还具备了保密性发牌的功能。
《多功能尺子包装设计》黄薪颖孔钰君翁依琳
在生活中要划较大的圆往往找不到大圆规，这款多功能尺子才能解决这个问题。它在尺子的后端设计了一个插笔的管，又在尺子盒的顶部设计了一个针，这样尺子拉多少米才能划多大的圆和扇形，自此尺子又多了一个功能。
《纸质面包托盘》刘艳梅余雅婷何梦圆王巧
生日面包的题材对于每届中学生的吸引力是可期的，往年的关注点一般是对面包盒本身的再借助或则便携式的整修，比如将面包盒体分拆后成为托盘或则折叠为小盒等等，而这组设计关照到的是托盘本身，怎么解决铲形面包刀将切好面包便捷而确切的放至于托盘内，是该设计的目的，最终的解决方案是将托盘设计为可套入面包刀的铲形，而且顶部具有打了洞的蚂蚁线，便捷掀开后向下折叠成为面包托盘，便捷卫生包装技术与设计 需要什么基础，且实用。该设计彰显了这组中学生多角度的思维方法和实用有效的设计能力。
《易撕取的香肠肠包装》王蕾王楠闵恺卉
香肠肠是中学生们和年青人的常用食物，所以这些题材中学生们更容易发觉其中的问题或则可能改进的空间。香肠肠外包装不易撕取是你们常常遇见的问题，尽管使用螺旋状蚂蚁线的设计是便捷取用的一种常见方式，但该组中学生的难能之处在于他们在此概念基础上接触相关厂商以及专业人员，在实现方案的具体设计与技术细节上反复推敲与确认，最终取得了比较接近真实项目的结果。
《毛笔的笔套与笔架一体化设计》殷实邵悦华罗匡庸
与资深爱好者或则专家们相比，绘画的初学者一般在工具上是不完备的（比如对于中学刚开绘画课的小同学们来说，可能一只钢笔、一瓶墨汁、一张白纸足以），笔筒镇纸等自毋须提，随处坠落的钢笔实在令人头痛，针对这些情况，该组中学生将钢笔的笔套和笔架结合在一起，简单直接的设计，没有冗赘的装潢与炫技，便捷、实用，这是我们实用新型包装设计的追求目标与核心理念。
《不浪费精华液的眼膜包装》张梦欢黄贝刘敏怡冯苗苗
“为我设计”一直以来都是实用新型包装设计环节的主题，主旨是希望中学生们在介入到某件设计的时侯，才能做到从作为设计客体的“我”出发—即设计的“真实需求”，该组中学生从使用鼻贴容易仅存精华液这一真实问题开始督查包装技术与设计 需要什么基础，到设计“三角形包装”易于挤出仅存液体来最终解决问题，整个过程一直围绕着一个真实的需求在展开，所以得到的最终结果自然是一个真实的答案。
中学生看法
中学生曹瑾林表示：这门课使中学生的设计观有了颠覆性的改进。课程从结构入手，引导你们思索和创造，不断改进结构来满足其功能；因而提高难度，从美学上改进包装外形，以达到包装设计的最高层次表现，过程中“以人为本”的设计理念贯串一直。而周源老师所院士的包装专利相关知识，更是为设计提供了强有力的理论知识基础。三位老师对“实用新型”包装概念的探讨、对内外包装结构的深挖与实际操作的指导、包装色调的视觉心理、各组产品特点的考量、图形与包装设计的运用结合、包装专利、logo品牌设计、字体设计的感染力的指导，让自己获益颇丰，特别谢谢这门课程和三位尽心尽责的任课老师。课程系统的将设计理念与其相结合，同时将其付诸于实践进行具体系统的制做与综合展示，两个课题互相关联，联系紧密，启发我们进行更深层次思索，开始通过阅读和提问对自己的思想进行革新。一次次的尝试和不断改进让自己对设计又有了全新的认识。
中学生林希表示：第一次对这个课程有深刻的印象似乎是在大二的这个时侯。冯老师提早告知我们有一场关于实用新型包装设计的展览，于是我带着疑惑和期盼去了，归来时已是满满的收获感和新思考。尚且就是此次展览让我开始学会在不经意与刻意之间留心生活，而这学期的设计心理学课程更加深了有关于设计·人·生活两者之间的学习与思索，而这堂实用新型包装设计课程则系统地将设计理念与其相结合，同时付诸于实践进行具体系统的制做与综合展示。这个课程其实结束了，而且对于我们的思维以及发觉问题的眼睛和解决问题的脑部有着很大的影响，这种在之后学习中也变得尤为重要。这个课程让我们感遭到设计的精髓，就是用设计去解决问题，而不是一味地逗留在外型上；也让我认识到一直须要多加学习能够更好的处理综合性较强的问题。这是一个很有意义的课程，让我们真正的去思索设计与生活的关系，用设计去服务大众，也非常谢谢老师仍然的细心帮助与赐教，未来的学习加油！
中学生邹培君表示：此次包装课程的主题是实用新型，我的理解是发觉现存的包装的产品所存在的痛点，用一种创新的思维去改善，同时兼具环保经济美观的理念。整个课程对朋友们的收获最大的同时区别于往年课程的是，朋友们饰演的角色不只是一个设计者，同时也是讲自己的看法实现出来的执行者，将看法弄成现实，同时考虑到经济效益，有时侯要请球员，有时侯要四处跑了解材质，协调小组成员的分工，到最后的策展。我感觉这都是一个个阻碍者我们的困局，而一个个去解决这种困局就对自身的能力有了极大的提升。
班主任看法
三位班主任希望通过这个课程让中学生学会从生活中发觉问题，并培养在设计中解决问题和改善生活的能力。例如说，在日常生活中，置于袋子里的香皂大约百分之十就会被溶化掉。怎样改进香皂盒让这个香皂更高效的借助上去，正是中学生们应当思索和着手进行设计的地方。
冯学伟老师表示中国变革开放三六年以来，从原先的工艺美术专业仍然发展到如今的设计专业，历经三六年，这三六年的过程就是整个社会思维的颠覆性的转变，设计也是在不断地推翻与颠覆中往前发展的。从最开始的原始社会席地而坐到现当代板凳的高度不断地调整与变化。生活总是在不断地发觉、不断地提出问题，但是生活中一样的问题，在设计者眼里也会有不同的解决方式。如同一千个人眼里，就有一千种哈姆雷特，一个创造性的问题，自身就包含了好多答案。作为设计者，我们须要发觉和改善生活的能力，这也是设计师的基本素质。
（记者郑逸冉吴晓庆金明杨蕾编辑汪溪雨）
