上海科技学院大学结业设计（论文）开题报告
毕业设计(论文)题目
院（系、部）传播与动漫学院指导教授廖景丽
专业广告学学校广告072班
学生学号学生姓名杨金
现在中国外研究进展概述（或立题依据）：
近年来包装技术与设计论文摘要，随着包装技术的不断演进，化妆品包装的升级仍然得到他们的关注。为了推动化妆品的销售，国内外生产商千方百计在化妆品的包装外形和设计的升级上大做文章，各具传统、功能各异的化妆品包装新品脱颖而出，使人耳目一新。
包装设计在现代商业社会中扮演着极为重要的角色，它不仅再次保存和演进了特色的保护商品、方便储存和物流用途外包装技术与设计论文摘要，更多地显示了对产品信息的传达功能和审美功能。包装设计上的色调采用，既能使包装非常醒目，引起消费者的切记，使消费者造成购买的欲望，还能表达商品的细腻、特色，并美化和装饰包装。随着他们生活水准的不断增加，人们不再只满足温饱的生活，而对商品越来越挑剔。生产厂商和同类商品之间的竞争也日趋白热化，包装设计更应突出商品的信息和价值功能。新颖独特的包装设计能鼓励市场进行良性的竞争，而竞争又激活了对新的包装设计的大量需求。作为科技和视觉综合体的包装设计，依赖于同时也集中表现了科学与艺术的双重因素，实现完美的设计只是容易。
主要研究内容：
如何在包装设计的构思中展现出自己所要体现的东西，以造成他们对这一设计的共鸣，以超过增强促进化妆品的销售，也使化妆品的包装更有行业促销力。
采用创意性构思方法使用不同相关元素进行整和，来使这次包装设计更具备创新性。21世纪是设计文化的时代,也必定是文化设计的时代,包装设计员工必须自觉地将文化观念采用到设计思想中来,把文化看作设计的灵魂。最后，提出包装设计创新的定位策略。即抓住消费文化的取向，重视品牌文化的构建，正确看待民族文化和外来文化，注入绿色文化观念。把各类相关元素的联系创作构成，力争于观者起到最大共鸣。在趣味性的基础上加以长期调查研究，使设计在应用性更上一台阶。更好的利用创意的重要性及在设计中的发挥的功用，设计过程中采用不同元素创意结合的好处。
这次设计突出了颜色的利用，色彩在包装设计诸元素中体现力超强，色彩联想在设计中所起到的作用尤为重要，当我们发现某些颜色的之后，必然会将它与相关的精神、内涵、意义、形态等造成较为平台的联系，这个现象就是“色彩的联想”，这是人类一种成就性的认知能力。色彩的联想与人的时尚、性别、生活习惯、心理条件或者生活环境、民族、年龄、文化程度等有着紧密的联系，并随着时代及潮流的嬗变而变迁。将底色联想科学、合理地应用在包装设计中，使颜色设计贴近生活，更趋于于现代环保的、自然的设计方向。使被提出的主题形象非常鲜明突出，这样易于导致他人注意，目标明确，能够引来人眼球。
版式设计的最后目的是使版面产生清晰条理性，用悦目的组织来更好地突显主题，达成最佳的效果。它有助于观者对设计的注意，增强对内容的理解，增强设计的感染力与方式美。
毕业设计（论文）的设计方案及策略：
1.现代商品经济的强劲发展，销售竞争的不断加剧推动了包装的转型，包装设计已由纯粹的“包装”发展为带有更高价值的促销，由被动的被人选发展到吸引人来购买的主动地位，无形中成了商品推销员。优秀的包装设计有促使增加企业的知名度，增加企业的利润。由于现今市场竞争的不断提高，许多企业将目光转移到包装设计上，这一方面推动了包装设计的演进，同时也造成了许多不良的现象，如缺少市场观念、过分注重包装设计的视觉效果而忽视了功用、盲目模仿设计样式等。通过对包装设计的状况和存在的弊端进行探讨，从而得出设计模式。
2.通过本次设计对选取的命题进行构思，达成一定的社会制约，运用联系不同相关元素的构思方法充分展现出本次设计的主题。在时尚性的基础上加以长期调查研究，使场景的妨碍力更上一个台阶。
3.在创作过程中充分考量到不同元素的使用与主题的关系，以更好的超过视觉效果。
4.在色彩上充分发挥色彩的体现力，给人以不同的体验，以此突出本次设计的看点。将颜色联想科学、合理地应用在商品包装设计中，使颜色设计贴近生活，更趋于于现代环保的，自然的设计方向。
5.产品名称“慕思·璓”来自于词组Most（最适合）的英文谐音，更好地表现了这次设计的主题，点明了这次设计的看点。
毕业设计（论文）工作计划安排：
08.12.16——09.01.17基础阶段。指导老师填写任务书，学生完成开题报告。
09.01.18——09.02.12学生开题后按照老师指导，充实资料，理顺思路，确定初步方案，并完成设计
初稿。
09.02.13——09.03.22学生全面进入毕业设计，教师督促学生建立设计方案，并对初稿进行筛选。09.03.23——09.04.25学生在确认的设计方案基础上，推进、完善方案，并完成毕业设计。
09.04.27——09.04.30学生实习结束，教师督促学生填写实习鉴定表。填写实习评语，给出实习成绩。
教师完成毕业设计中期小结。学生编写创作探讨。
09.05.09——09.05.12毕业设计开启收尾阶段，调整检查。学生撰写创作。
09.05.13——09.05.17验收总结阶段，个别不达标的学生作品再次调整，打印设计完成稿，准备展览。
学生完成撰写创作。
09.05.17――09.06.10答辩准备和毕业答辩。
指导教师意见：
选题具有一定社会现实含义，立意较独特，具有商业应用价值；设计方案及策略准确，清晰；工作计划安排详实合理，同意开题。
指导教师签名：
系（或教研室）审核意见：
同意开题
系（或教研室）主任签名：
2008年1月10日
