产品包装设计教案第一课和第二课主要是对学员进行评测还有产品包装设计历史和基础，这两课很重要。
产品包装设计教案一
第1课摸底测试及点评
第1教时
教学目标
通过摸底测试，掌握学生对包装设计产业的知道状况商品包装设计教学设计，及为此市场的演进认识。同时进行设计测试，掌握学生的设计水准及绘图能力，并且进行点评。更主要的是想让学生对比学习前后的设计构想和体现效果商品包装设计教学设计，进行学习自我了解。重点对学生的片面了解进行鼓励，同时对设计草图的优劣点进行总结和评判。
教学过程
一、理论测试（2个课时）
1、问答及现场讨论：什么是包装?对包装有何知道？包装有何功能？
2、笔试
A你觉得的包装是哪个？有何功能？
B有什么材料可以使用，有什么造型风格，举例说明
C包装设计的内容有什么，包括那些方面，在设计中要注意哪些
D包装设计布骤是如何的E你对这门课的期望
二、设计测试（2个课时）以自己的姓名为题，设计一食品包装要求：画出设计草图及三视图，并写出设计说明。
三、点评
四、课程性质及教学规定
五、主要参考书目
《装潢设计》高金康主编山东美术出版社
《包装设计》朱国勤吴飞飞编著上海人民美术出版社
《走进包装设计的全球》陈磊著日本轻工业出版社2001年
《世界包装设计史》王受之著
《世界包装150年》华表编著湖南美术出版社1999
《包装设计》高中羽辽宁美术出版社
《概念设计》设计与艺术出版社
六、作业思考：包装设计的用途和文化内涵如何统一
产品包装设计教案二
第2课包装设计的发展简史
第2教时课型：测试点评
教学目标
通过本节课的课堂，向师生介绍包装的演进过程，扩展知识，了解包装设计中的经典实例，提高学员的学习兴趣。重点包装设计的演进与经济、技术发展的关系。
教学过程
一、导入
PPT展示一组经典包装，展开评论表明，深入包装的演进历史
二、讲授新课
（一）包装设计的演进足迹与将来
例子：古代埃及人制作木乃伊。
这或许是人类最早采用“包装”的方式来维持物体使之长久的行为，其目的性很强，而且利用了后来人类所能掌握到的最先进的科技。从此，“包装”行为不断发生在他们的生活、劳动和祭祀等诸多领域，并迅速结合利用所发生的技术新成果。
1．包装的原始形态——追求美感的容器
(1)陶器(2)青铜器(3)陶器(4)瓷器
2．形式与功能的完美结合——民间天然包装材料
古代劳动人民在大量的制造生活中，运用智慧，因地制宜，从身边的自然环境中看到了许多天然的包装材料，如木、藤、草、叶、竹、茎等。
3．商业的发生与演进——包装促销功能的凸显
例子：《韩非子》：“买椟还珠”。从侧面表明了后来商业对包装的注重，以及后来的包装对消费者的吸引力。
4．造纸、印刷科技的发明—包装技术、材料的进步
纸的出现，逐渐取代了原先成本廉价的绢、锦等包装材料，运用到肉类、药品、纺织品、化妆品、染料、火药、盐等物件的包装中。
5．商业流通的演进——包装行业化的产生
示例：英国的茶包装被公觉得是现代包装的先驱。借鉴了分块包装而方便销售的经验。
6．市场竞争的意愿—包装形态的不断丰富
主要的包装材料如塑料、纸板、玻璃、塑料等，能有现在丰富多姿的形态，是历经了不断演化过程的。
（二）包装设计中的经典
1.铝制易拉罐
2．“HEINZ'’食品包装
3．“”巧克力包装
4．喷雾压力罐
5．“可口可乐”玻璃瓶
6．“KIWI”鞋擦式皮鞋包装
7．三角纸盒(四面体纸盒)的设计
8．纸制鸡蛋盒包装
三、作业思考题：包装设计的演进与经济、技术发展的关系
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